Qui suis-je ?

Je m’appelle Anthony Gasquet. Mon parcours n’a jamais été linéaire, et c’est sans doute ce qui nourrit aujourd’hui ma manière d’accompagner.

J’ai grandi avec la conscience d’une singularité cognitive (HPI), qui a souvent été à la fois une force et un décalage. Très tôt, j’ai cherché à comprendre le monde autrement, à questionner les évidences, à trouver des chemins qui me correspondaient vraiment. Cela m’a conduit à explorer plusieurs univers : la rigueur de la gestion d’entreprise, l’intensité du sport automobile en compétition, la pédagogie de la formation… et enfin le coaching, comme une évidence.

Un chemin façonné par l’expérience

Être pilote m’a appris la concentration extrême, le goût de la précision, mais aussi l’importance de l’instant présent. Être dirigeant et formateur m’a confronté aux dynamiques humaines, aux systèmes complexes, à la nécessité d’écouter autant que de décider. Être coach, aujourd’hui, c’est la rencontre de toutes ces expériences.

J’ai traversé des moments de certitude et des périodes de doute, et je continue d’apprendre chaque jour à partir de ma propre vie. C’est ce qui me permet d’accueillir l’autre sans chercher à le réduire à un schéma ou à une étiquette.

Aujourd’hui

Mon activité s’articule autour de trois dimensions :

• Le coaching individuel, où j’accompagne des personnes en transition, en quête de sens, ou simplement en recherche d’un nouvel élan. J’accorde une attention particulière aux profils atypiques (HPI, TDAH, TSA, DYS, multipotentiels, hypersensibles…), car je connais de l’intérieur ce que signifie évoluer avec une pensée différente.

• La supervision, un espace que j’anime aussi bien en individuel qu’en collectif, avec une expertise spécifique autour de la neurodiversité. C’est un lieu que je considère essentiel pour les coachs : un appui, un miroir, un espace d’élargissement de la posture.

• La formation, à la Haute École de Coaching, où je transmets ce que je vis dans ma pratique, notamment dans les spécialisations (coaching d’adolescents, coaching parental, coaching scolaire). Former et superviser les futurs coachs est pour moi une façon de contribuer à la profession et de continuer à apprendre, ensemble.

Mes repères

Mon engagement professionnel s’appuie sur une exigence claire :

• une formation continue (systémie, neurosciences, psychologie),

• une supervision régulière de ma propre pratique,

• une assurance responsabilité civile professionnelle,

• l’adhésion à un service de médiation,

• et mon implication au sein de l’EMCC France, dont je respecte le code de déontologie.

Ma vision

Je crois profondément que chaque personne porte en elle une énergie vitale singulière, une manière unique d’habiter le monde. Parfois cette énergie se déploie librement, parfois elle se trouve entravée par des doutes, des peurs, des conditionnements ou des environnements peu ajustés. Elle peut aussi déborder, devenir difficile à canaliser, ou se retourner contre soi.

Le coaching, pour moi, n’est pas de donner une direction toute faite ni d’imposer un modèle. C’est offrir un cadre sûr et adaptable. C’est permettre à la personne de retrouver l’accès à ce qui la rend unique, et de transformer cette force en élan créateur, au service d’elle-même et des relations qu’elle tisse autour d’elle.

Je me méfie des vérités toutes faites. Ce qui m’oriente au quotidien n’est pas une méthode rigide, mais quelques repères simples :

• L’authenticité, parce qu’on n’accompagne jamais vraiment sans être soi-même présent dans la relation.

• La simplicité, parce que ce qui transforme n’est pas la sophistication, mais la justesse.

• Le regard systémique, qui invite toujours à voir au-delà de l’individu isolé : les liens, les contextes, les interactions qui façonnent une situation et ouvrent des possibles insoupçonnés.

Je continue de chercher, de douter, d’apprendre. Le coaching, la psychologie, la philosophie nourrissent mes réflexions… mais ce sont surtout les personnes que j’accompagne qui me montrent chaque jour combien l’humain est complexe et multiple.

J’ai un attachement particulier pour celles et ceux qui se sentent « en décalage », pas seulement en termes de QI, mais dans leur manière de penser, de ressentir, d’habiter le monde. Je crois que cette singularité est précieuse lorsqu’elle peut trouver sa juste place.

Mon rôle est de créer un espace où les zones d’ombre peuvent être éclairées sans être jugées, où les fragilités deviennent des points d’appui, où les forces inexploitées se réveillent. Dans cette exploration, je ne me place pas au-dessus, mais à côté : je chemine avec, je questionne, je partage, et je me laisse moi-même transformer par la rencontre.

La seule certitude que je garde, c’est que chaque personne porte en elle une richesse unique. Quand cette richesse est reconnue et mise en mouvement, elle devient un levier de transformation, pour soi et pour le monde autour.

Alors, si vous avez des questions, des doutes ou des projets en construction, je serai heureux d’en parler avec vous.

Formations et certifications

• Coach professionnel certifié RNCP – Haute École de Coaching 

• Approche systémique intégrative – SI Institut ( Karine Aubry / Frédéric Demarquet )

• Techniques de recadrages – SI Institut 

• Neurosciences pour l’accompagnement – ARCHE Formation 

• Autisme : connaissances fondamentales pour l’expertise professionnelle – Université Clermont Auvergne

• Certification Approche Orientée Solution ( Coaching Québec )

• Psychologie de l’émotion & expertise en compréhension émotionnelle – Institut de Psychologie Positive Appliquée

• Introduction à la philosophie des sciences cognitives 

• L’avenir de la décision : connaître et agir en complexité (Edgar Morin )

• Formation spécialisée TDAH

Expérience professionnelle

Coach professionnel & superviseur – Esprika (2020 – aujourd’hui)

• Accompagnement individuel de particuliers et de professionnels, avec une expertise particulière auprès des profils atypiques (HPI, TDAH, TSA, DYS, multipotentiels, hypersensibles…).

• Supervision de coachs, en individuel et en collectif, avec un focus spécifique sur la neurodiversité.

Formateur & superviseur – Haute École de Coaching (2022 – aujourd’hui)

• Animation de séminaires de spécialisation (coaching d’adolescents, coaching parental, coaching scolaire).

• Accompagnement des stagiaires dans leurs apprentissages théoriques et pratiques sur le titre RNCP de Coach Pro.

• Ingénierie pédagogique : mise à jour et création de contenus de formation.

• Plus de 1 500 heures de supervision cumulées.

Responsable Commission Dynamique Associative – EMCC France (2023 – aujourd’hui)

• Engagement associatif au service de la profession de coachs.

• Organisation de webinaires et actions  pour renforcer la communauté professionnelle.

Parcours antérieur :

• Plus de 20 ans d’expérience comme dirigeant et formateur dans différents secteurs (formation professionnelle, services à la personne).

• Ancien pilote automobile de compétition, triple vainqueur de la Coupe de France Montagne catégorie Jeunes (2000, 2001, 2002).